En mi opinión las TIC han
invadido nuestra sociedad, transformando la manera de vivir, producir y de relacionarnos.
La educación no está ajena a este
fenómeno pero en todos los tiempos, ha
sido una dificultad para el educador realizar un proceso a la medida del educando.
Yo creo que no se puede hablar de pedagogía emergente aun.
Entiendo, que en este sentido nosotros los de
la generación X aprendimos con modelos de enseñanza tradicionales porque no
había otra alternativa
Pero las innovaciones actuales en
materia de tecnología, nos dan un sinfín
de posibilidades que debemos conocer, si queremos aprovecharlas .El hecho es que los
programas de estudio de los docentes, ( sean estos de carrera , o de hecho, como es mi caso ) se adaptan a estas exigencias?. Creo que no. Los
docentes me pueden corregir y a lo que me refiero es: Existe el post grado de audiovisuales?
o uno de ¿Programador e- learning? o de ¿Comunicación
efectiva? por lo menos en mi facultad no (Facultad de Enfermería).
En mi búsqueda por mejorar la
comunicación he abordado la fotografía y el diseño gráfico pero me he dado
cuento que para revolucionar la educación el alumno debe VIVIR lo que estudia ya sea en forma virtual o presencial,
me refiero al uso de avatares o
simuladores virtuales o la misma simulación utilizando muñecos de esto es precisamente
de lo que lo que trata el texto
Pero, ¿son tecnologías emergentes
o estamos hablando de conocimientos milenarios como que los niños aprenden jugando o que los adultos se
capacitan haciendo . En este sentido si, hay camino para recorrer, mucho que
aprender y mucho que invertir.
El comienzo es saber usar una
computadora es absolutamente imprescindible (Proyecto CEIBAL ) pero el desafío
de los docentes es poder transmitir los
objetivos al diseñador de programas o ser un docente programador de contenidos
pedagógicos ….algo loco, por todo lo expuesto, la respuesta está en la
capacidad y en la imaginación del docente como cautivar a su público en tanto
el sistema (léase gobierno) de implementar un apoyo informático a gran
escala
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